周六上午，一对母女走进了我的咨询室。

　　妈妈说，学校老师反映，女儿丹丹（化名）最近出现了“偷”的行为：不仅在班级评价表上偷偷给自己贴了两朵红花，还乘老师不注意偷改了自己数学试卷上的分数。但无论怎么问，丹丹都不肯承认。“我一直以为，丹丹是一个乖巧且学习努力的孩子，没想到她胆子竟这么大！”妈妈为此很生气。

　　在妈妈叙说时，丹丹不时地看着妈妈。那哀求的眼神和紧张的表情告诉我，此刻，丹丹的内心充满了恐惧和不安。

　　丹丹在恐惧什么？为了更好地了解她的真实想法，也为了让她能放松些，我与丹丹做了一个沙盘投射游戏。首先，我让丹丹选择两种动物来代表妈妈和自己，她选的是“老虎”和“绵羊”。接着，我又让丹丹用两个动物的位置关系代表她和妈妈的关系。丹丹犹豫不定地摆来摆去，最后她把绵羊放在了靠近老虎右侧的地方。

　　“能告诉我你为什么要这么放吗？”丹丹迟疑了一下：“妈妈发脾气的样子就像只老虎，很凶，特别可怕。”我问到：“你怕什么呢？”“我怕妈妈不爱我，不要我了。”丹丹看了妈妈一眼后小声说。

　　她告诉我，小的时候自己要是哪个地方做得不好，妈妈就会发脾气，还用鸡毛掸子打她。4岁时的一天晚上，不记得是因为什么事情，妈妈狠狠打了她一顿后，把她关在门外黑暗的楼道里罚站，她特别害怕大灰狼来咬自己。还有一次是6岁时，妈妈带她逛商场，因为她嚷着要买东西吃，妈妈生气了，就把她放在商场门外取款机的小屋里一个人买东西去了，还吓唬她说，要是乱跑就不要你啦。在等妈妈的时候，她心里就咯噔咯噔地发慌，生怕进来取款的人把她带走了。说到这里，丹丹哭了，妈妈也哭了。让人心疼的是，看到妈妈流泪，丹丹主动地跑过去劝妈妈别哭。

　　后来丹丹告诉我，红花是周一放学时她偷偷给贴上的，数学分数也是自己偷偷改的。丹丹说，她也知道自己这样做不对，但因为害怕妈妈知道她的红花比别人少、数学成绩下滑后，会生气打她、骂她。不难看出，丹丹是对妈妈是多么依赖，又是多么害怕。

　　父母也许会认为，孩子小的时候，骂几句、打几下、吓唬吓唬没关系。事实上，父母生气时的样子和情绪化的言行，会长久地留在孩子的记忆里，造成内心的不安全感。心理学研究表明，一个人内心有怎样的恐惧情节，其背后就必定有相应的形成背景。6岁以前的孩子面对父母的打骂，唯一的感受就是害怕。他们会把父母“我不爱你，我不要你”之类的气话，当成是父母的真实想法，甚至在头脑中会出现相应的画面，这会加剧他们的心理恐惧。同时，由于他们不具备反抗和获得外界援助的能力，不会用语言把自己的害怕表达出来，恐惧的情绪就可能一直盘踞在他们的心里。当这种恐惧到了无以复加的程度或持续的时间过长，就演变成了他们的一种心理负担和心理情结。就像丹丹，因为长期处在母亲制造的恐惧环境中，形成了躲闪、回避和逃脱等恐惧性的反应。渐渐地，恐惧反应便成为了她自我保护的一种行为模式：因恐惧妈妈发脾气而去“偷”贴红花、“偷”改分数，因“偷”被发现诱发了后期的恐惧反应（否认），陷入到了一个问题循环圈里。

　　帮助丹丹走出心灵恐惧，除必要的心理辅导和心理训练外，我告诉妈妈，还需要她用一种全新的方式与女儿沟通，包括语言上的沟通和行为方式的改变。只有当丹丹在与妈妈反复多次的交往中，体验到被理解、被接纳、可依靠和安全感时，她内心深处的恐惧情绪才会逐渐消退，才能真诚地与妈妈交流生活的快乐与烦恼，诸如“偷贴红花”这种带有恐惧性质的情绪和行为才不会再次发生。